Nedan följer en sammanfattning av föreläsningen ”Jakten på framtidens bibliotek”, som nyligen hölls under Mötesplats Skola i Göteborg. Texten är skriven av Fredrik Ernerot, ordförande i Skolbibliotek Väst.

IT i fokus på Mötesplats Skola
Föreläsningen med namnet Jakten på framtidens skolbibliotek, som gick av stapeln för en vecka sen, har under året bokats in vid flera tillfällen i Göteborg. Som en effekt av temats attraktion - Att syna framtida förutsättningar för skolbibliotekets verksamhet i Sverige, visar även Mötesplats Skola intresse.

Mötesplats Skola är en ny fortbildningssatsning för Göteborg och resten av Sveriges alla lärare. IT står i fokus och modellen för att möta suget omkring området IT praktiseras framför allt genom seminarier och så kallade ”teachmeet”. Även skolbibliotekets position i det framtida lärandet, med fokus på IT, får vara med på ett hörn.

Lagtext kräver skolbibliotek på varje skola
Föreläsningen som jag och Cecilia Bengtsson, skolbibliotekssamordnare på Ekerö, genomför är utvald speciellt efter önskemål av arrangörerna. Publiken är inte speciellt stor till antalet, men spridningen inom gruppen är betydligt större. Rektorer, utbildningsansvariga, projektledare, skolbibliotekarier och IT-ansvariga trängs alla i ett mindre seminarierum, tillsammans med ett antal representanter från Skolverket.

Vad är det i vårt upplägg som lockar en redan så kompetent skara, frågar jag mig själv. Svaret ryms nog inom den klassiska devisen: Tuffa krav kräver rätt förutsättningar!

Efter att Sveriges nya Skollag nu antagits (juli 2010, den träder i kraft juli 2011), har skolbiblioteken fått en skrivning som saknar motstycke i landets historia. Även om inte allt klargörs i lagtexten, som till exempel hur ett skolbibliotek ska definieras, så framgår det tydligt att varje skola i Sverige, oavsett skolform, ska ha tillgång till skolbibliotek.

Pedagogisk verksamhet - inte enbart bokutlåning
Skolbiblioteket ska också ses som en pedagogisk verksamhet, något som tidigare endast fastställts i de egna ledens intressekorridorer.

Skrivningen i Skollagen löser per automatik inte alla problem omkring skolbibliotekets roll framöver, men den hjälper till att sätta skolbiblioteket som skolverksamhet, utifrån lärandeperspektiv, på kartan. Ett skolbiblioteks verksamhet har nämligen som huvuduppgift att vara en intellektuell enhet för problemlösning. Siktet ska vara inställt på att förbereda eleverna på det samhälle som väntar dem efter att skoltiden är avslutad.

Rusta framtidens elever
Det gäller för oss i skolans värld att rusta våra elever med de verktyg som behövs för att klara sig i den kravfyllda verklighet som vi själva redan lever i.

Framtidens elever behöver vara läskompetenta. Framtidens elever behöver klara av att förhålla sig på ett kritiskt sätt, och det är primärt, till olika typer av läsning. Inte bara böcker, utan också nätbunden information. Information som av eleven är noga granskad, utifrån ett källkritiskt förhållningssätt. Framtidens elever ska verka problembaserat. Framtidens elever ska inte passivt  mottaga kunskap – Framtidens elever ska medverka aktivt .
Det som vi skolbibliotekarier idag menar är signifikativt för: Framtidens lärande.

För skolbibliotekets verksamhet handlar om att bedriva lärande. I förlängningen också med målet att höja den enskilda elevens kvalité i lärandet.
Här ska vi skolbibliotekarier, lärare, rektorer och skolutvecklare vara med och ta ett extra stort ansvar. För det är vi som formar våra framtida elever, vår framtida skola och i slutänden även oss själva. Men för att allt det ska vara praktiskt möjligt så krävs rätt förutsättningar.

Föreläsningen Jakten på framtidens skolbibliotek tar här sin del av ansvaret. Nu och i framtiden!

Läs gärna på Fredriks blog:

Ordf SBV - Med sikte på framtiden http://ordfsbv.wordpress.com/

 

Tillbaka till nyhetsbrevet>